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深海捕鱼:极大地损害了教育的公益目标

时间:2021/4/24 18:49:55   作者:   来源:   阅读:24   评论:0
内容摘要:教育信息化本来是一件好事。利用科技手段提高学校和家长的管理水平,减轻学校和家长的压力,便利家校沟通,提高学生的学习成绩。然而,信息化不仅仅是“电子”教育,也不是“商品化”教育。如果这些服务完全交给市场,就违背了教育的初衷,增加了家长的负担。对教育任意收费绝不仅仅是钱的问题,还关系到教育的公信力和教育的公平性。尽管学校要...

教育信息化本来是一件好事。利用科技手段提高学校和家长的管理水平,减轻学校和家长的压力,便利家校沟通,提高学生的学习成绩。然而,信息化不仅仅是“电子”教育,也不是“商品化”教育。如果这些服务完全交给市场,就违背了教育的初衷,增加了家长的负担。

对教育任意收费绝不仅仅是钱的问题,还关系到教育的公信力和教育的公平性。尽管学校要求购买的平板电脑的功能定位和可以付费查看的应用程序存在差异,但它们都指向一个目标:付费获得更多教育服务内容。一些家长不禁质疑:“如果不付钱,我连孩子的成绩都看不见了?”“如果我不付钱,我可以不做我孩子的家庭作业吗?”甚至有学校将平板电脑的使用率与教师进行比较。绩效考核挂钩,片剂配置作为选拔优秀班级的重要指标。这些变相的强制销售方式不仅违反了学费和价格管理的规定,而且违反了教育公平的原则,人为地提高了学生的学习门槛,极大地损害了教育的公益目标。

学生是“树苗”,不是“韭菜”,不应该成为学校牟利的工具。在这些被商业利益捆绑在一起的教学服务背后,一定有一条长长的利益链。在过去的两年里,“学校”教育服务应用的开发遍地开花,每一个角落都有数百万的下载量。长沙高新区某教育信息化企业负责人曾透露:“两年来,我们以市场为导向,在市场上逐一进行谈判,与长沙市多所学校达成合作。”这句话的意思。深刻的“以市场为导向的方法”不得不让人思考:学校在其中扮演了什么角色?为什么这些商业产品可以进入校园进行推广?

要解决中小学收费混乱的问题,不能仅仅依靠家长的“义愤填膺”报道。从根本上说,只有让学校加强自律,形成严格的监督和监督制度,才能阻止这种不良趋势,也不能利用利益的转移。



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